中国农业大学硕士学位论文农业院校科技成果提升机制研究 姓名：**** 学位级别：硕士 专业：农业推广农村与发展 导师：** 龚； 贾克功20070601我国农业面临人口和耕地面积不断减少的沉重压力下，实现了农产品从严重短缺到供需平衡、过剩的历史性跨越的好收成。 这一辉煌成就的取得，农业科技发挥了关键作用。 但我们也不能盲目乐观。 如果横向比较，我国农业科技进步与发达国家还有较大差距。 这就给从事农业院校科技成果推广工作的人提出了一个现实问题，即：如何提高农业院校科技成果推广率？ 农业高校科技成果推广问题关系到农业科技体制改革和农业高校未来的生存和发展。 市场经济条件下，我国农业院校农业科技成果推广存在诸多问题。 本文结合本人的工作，运用创新扩散理论来分析科技成果推广过程中的相关利益群体，如大学、社区、农民、政府推广部门等。 分析相互关系，通过查阅文献、问卷调查、访谈等方式，在临漳县三个村推广桃树高密优质高产栽培技术进行研究以河北省为例进行实证分析发现，大学在农民推广新技术时，不同的推广方式对农民接受和采用新技术的影响不同。 在推广桃树高密、优质、高产栽培技术的过程中，找到了解决办法： 1、以农户和社区的需求为基础，以技术需求为基础，建立应用研究和科学研究项目； 2.改变现行科技成果管理和评价机制； 3、建立校企联合研究机构； 4、以建设国家大学科技园为契机，搭建科技成果推广平台，建立科技成果推广多渠道投入体系； 5、加强农业科技推广，提高农民科技意识； 6、建立健全沟通机制，稳步扩大推广队伍。
关键词：高等院校； 科研管理； results promotion mechanismAbstractStartedfromservercshortagethe suppleofagriculturalproductsinChinamadehi ｓｔｏｅａａａａｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅｅlargergepoｅ ｐｌｌｅｅｅｅｅｅｅｔｅｒｒｅｏｏｏｏｅｅｅｅｅｅｐｐｅｅ ftthedoublepressurefromrefromtheincreasingpopula ｔｅｔｅｅｃｃｏｏｒｒｒｅｅｅｔｋｅｅｒｅｅｅｅｅｅｅｇｔｅ ilfacingbigchalengesaschinagisenteringin toWTOandglobalizationoftheagriculturalmar ket. 我国在Gric技术方面还存在很大差距。 这是研究大学和学院技术转让领域的最佳方式：如何提高农业技术的转让效率。 技术转移问题与农业技术体系改革和农业大学进一步发展密切相关。 在市场经济中，技术转让的过程中出现了许多问题。 （（the） 调查是通过问卷调查和农户访谈的方式进行的。 以河北省为例，对一套高密度高产桃栽培体系的转移进行了研究。 结果表明，农民采用不同的新技术、不同的推广方法和应用不同的推广方法，在整个过程中发挥着重要作用。 目标： 1. 增强对社会需求的认识； 2. 高等学校的创新结构； 3. 提高科学技术社区的公众意识； 4、esaalaaeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee 5. 启动联合国间联合研究机构 6． 构建新成果转化平台，建立多渠道投资体系。 关键词：高校科研管理技术转移机制II 图2-1 心理力场模型……目录 图2.2 农业院校国家自然基金项目申报与管理流程图 图2-3 以农民（社区）为主体的科技创新体系… 图3-1 论文研究步骤与框架 图4.1 创新扩散曲线…。 ………………17………………18 图4-2 近两年前村、谷子村、太平村农民农业新技术采用情况…………22 图4-3 行为图5.1 农业院校科技成果推广多方参与的科技成果推广模式... 37 图5.2 科技创新项目周期表 1.1 科技成果2001年至2004年取得的成就 完成单位构成清单。 表2.1 美国、德国、英国、日本科技成果推广模式比较。 表2-2 科技成果转化推广中的利益群体关系... 表4-I 表4-2 表4.3... …………37 创新扩散理论不同阶段的参与者及其角色。 ． 河北省临漳县农业基础技术运用现状...
农民农业技术来源分析…………。 表4-4 农民农业技术服务方式分析…………。 表 4.5 样本村基本情况汇总表 表 4.6 不同年龄段农户高密优质高产桃树栽培技术采用率 表 4_7 创新型农户高密优质高产桃树栽培技术采用率、优质、高产桃树栽培技术表4.8 农户决定采用技术的外部影响因素…………。 表4-9 农民采用农业新技术的态度…………………… 表4-10 农民欢迎的农业技术推广方式……………… 表5.1 多利益相关群体参与的科技创新项目周期管理模型。 …………~13…………。 29…………。 29. ． ……． ． ． ……． ． ． 34…………。 35 原创性声明 本人声明所提交的论文是本人的个人研究工作以及在导师的指导下取得的研究成果。 据我所知，除非文中特别注明和承认，该论文不包含他人发表或撰写的研究成果，也不包含用于获得学位或证书的研究成果中国农业大学或其他教育机构。 的材料。 与我一起工作的同志对这项研究所做的任何贡献都已在论文中明确指出并表示感谢。 研究生签名。 第1巷：关于论文使用授权的说明 我完全理解中国农业大学关于论文保存和使用的规定，即学校有权保留所提交论文的副本和光盘。
该论文允许查看和借阅。 复印、缩微复印或扫描等复制方法可用于赞助。 论文汇编。 农业大学可以通过不同方式在不同媒体上发表和传播全部或部分论文。 （机密论文解密后应遵守本协议）7年前研究生隐藏； 时间：硼7年j． 岳广日 中国农业大学硕士学位论文 第一章引言 第一章引言 1.1 高校科技成果推广的现状及原因 1.1.1 高校科技成果推广的现状 科技贡献越来越大更为明显的是，发达国家75%以上的经济增长依赖于科技进步。 大学是科学研究活动的主要场所，在推动国家综合创新实力提升中发挥着日益重要的作用。 从2001年至2004年完成科技成果的单位构成可以看出，大学和科研院所是科技成果的主要来源（见表1.1）。 下降1-1 2001年至2004年完成科技成果单位名单（数据来源：国家科技成果网-ttD：//www.nast.o-re..cn/default.hi m，2005）由表1-1可知，大学和科研院所是科技成果的主要发源地。 国家“一五”规划纲要明确了国家发展战略，提出：“必须提高自主创新能力，建设创新型国家，把增强自主创新能力作为科技进步发展的战略基础”。调整产业结构、转变增长方式的中心环节，大力提高原始创新能力、集成创新能力和引进消化吸收再创新能力。
“这为高校产业发展迎来了绝佳机遇，如何做好高校尤其是农业院校科技成果的推广，给我们这些从事科研管理的人提出了新的课题。虽然我国高校科技创新和成果推广取得了一定成绩，但与当今社会经济建设的需要还存在较大差距，特别是在科技成果推广方面，还存在不少制约因素，导致我国高校总体成果转化率不足100.4，远低于发达国家70%至80%的水平。据统计，高校完成的6000-8000项科技成果中在中国，每年实际转化的不到10%（清华、复旦等20所国内大学）。 据高等院校联合完成的《高校科技成果推广探索与实践研究报告》（2006.1.11）显示，大部分成果滞留在实验室或档案室，有的被束之高阁。样品、展品、专利和论文的形式。 脱离农业生产，难以形成现实生产力，没有发挥应有的促进农业生产发展和农业现代化的作用。 影响高校科技成果整体转化效率的因素较多，缺乏相适应的市场经济条件。 有效的科技成果管理和转化机制是主要原因之一。 中国农业大学硕士学位论文第一章简介 1.1.2 制约高校科技成果推广的主要因素 （1）科技管理模式的限制。 高校科研项目立项过程是自上而下的，并非以市场需求为导向。 在传统计划经济科研体制下，科研活动的基本程序是：科研单位申报项目，政府下达计划，财政拨款，然后科技人员进行科学研究，完成后进行评估，申请完成项目后进行奖励，同时推广和转让科研成果（见图2.2）。 在这种体制下，科研人员只注重学术价值，而不关注科研成果的市场发展前景和推广可能性。 性质，很少关注科研成果产业化的资金规模和技术服务成本。 这种科研机制运行的结果是，只有少部分科研成果找到了买家，而大量成果则被束之高阁。 （二）缺乏调动科技成果推动者积极性的激励制度和政策。 现有的科研管理和科研经费管理制度和政策注重和鼓励立项的前期工作，但对技术研发过程和后续转化效果缺乏必要的制度约束和评价体系。 ，造成农业院校和科研院所科技人员“重应用、轻研究、轻后续转化”。 这项政策使得
